Navadra

Redonner le plaisir d'apprendre les maths

Nom : NavadraStatut : SASCréation : 30/09/2016Adresse : 48 rue meslay, 75003 ParisPosture ESS : Entreprenariat social Site web : https://www.navadra.comTwitter : @Navadra_Learn

Secteurs

Social

Offre

Description

Navadra est un jeu vidéo multijoueur à but pédagogique, à l’attention des élèves du collège, pour leur permettre de s’entrainer et de progresser en mathématiques.

Dans Navadra, le joueur incarne un aventurier qui se réveille sur une île magique : Navadra. Cette île est en proie à une lutte incessante entre les forces de la Connaissance et de l'Ignorance. Au cours de son périple, le joueur devra maîtriser les différents éléments de l'île (effort, concentration, créativité et logique) afin de lutter efficacement contre les forces de l'Ignorance.

Navadra utilise le jeu comme moyen de captiver et enthousiasmer les jeunes qui ont "décroché" en mathématiques et ainsi leur redonner petit à petit confiance en eux.

Type d'offre

Offre de produit

Positionnement

Mots clés

EdTech, jeu video, serious game

Clients

B2CB2C

Impact

Problème environnemental / social à résoudre : Les collégiens français sont parmi les plus anxieux du monde en mathématiques : 73% d’entre eux ont peur d’avoir de mauvais résultats en maths !

Petit à petit, cette anxiété entraîne autocensure, sentiment d’impuissance et démotivation.
C’est précisément pour combattre ceci que nous nous levons chaque matin.

Nous voulons mettre notre temps et notre énergie au service de ces jeunes qui perdent ce qu’il y a de plus précieux : leur confiance en eux.

Nous voulons révolutionner le jeu vidéo pédagogique.
Nous voulons redonner aux jeunes le plaisir d’apprendre.Impact environnemental / social visé : Nous voulons améliorer chez nos joueurs leur perception des maths et leur permettre d'augmenter significativement leur moyenne en maths.

Ceci dans l'objectif de leur redonner confiance en eux et en leurs capacités !Indicateur(s) de mesure d'impact : Analyse quantitative (via algorithme interne) de l'évolution du niveau de maîtrise pour chaque notion scolaire abordée dans le jeu. Après moins d’une dizaine de sessions sur cette notion (max 1 session par jour), un joueur dépassera en moyenne le niveau “Notion maîtrisée”.

Nous constatons donc une réelle progression dans le jeu. La question est de savoir si elle se répercute dans la vie réelle. En attendant de pouvoir financer une étude par des chercheurs en sciences cognitives pour évaluer précisément l’impact d’une pratique régulière de Navadra nous interrogeons soigneusement nos joueurs.

Bénéficiaires

Personnes physiques Enfance

Innovation

Innovation de produit / service : Navadra se veut un jeu vidéo pédagogique (JVP) innovant par sa conception : il ne s’agit pas de proposer un produit par matière ou par notion comme c’est le cas avec les autres acteurs du marché.

Nous cherchons avant tout à casser l’a priori négatif qu’un élève va avoir quand on voudra lui introduire un JVP. Pour un joueur, le JVP est bien souvent perçu comme un piège, un exercice déguisé. C’est à cet obstacle que nous nous attaquons, car dès lors qu’un joueur s'amuse, il n’aura plus aucun blocage vis-à-vis du fait de faire des exercices : la volonté de progresser dans le jeu est la motivation la plus forte, et c’est ce que nous visons.

Ainsi nous concentrons-nous d’avantage sur la conception d’un véritable univers de jeu, avec une narration, un environnement qu’on a envie de découvrir, une bande son captivante, une progression des caractéristiques du personnage qui procurent satisfaction et envie de continuer l’aventure.

Notre objectif est de développer un cadre ludique enthousiasmant dans lequel nous injecterons les questions générées par notre moteur pédagogique aux moments adaptés. Cette combinaison de 2 moteurs indépendants (ludique et pédagogique) constitue une véritable innovation de rupture.Innovation de procédé / organisation : Nous réalisons nous même le jeu (moteurs pédagogique et ludique) et nous chargeons de le faire connaître.
Nous passons notamment par les professeurs comme prescripteurs et ceci nous a permis d'atteindre les 20.000 joueurs en quelques mois.Innovation de business model : Notre Business Model est un jeu en « Freemium » :
- Navadra est gratuit dans sa version basique : le programme mathématique standard pour valider les connaissances, jouable soit à la maison, soit en classe.
> Un accès à l’ensemble du programme lorsque le professeur utilise Navadra en classe,
> Mais un nombre d’exercice limité sur chaque partie du programme lorsque l’élève joue en dehors de ce cadre.
- Navadra propose un abonnement mensuel (8€ / mois), permettant aux élèves d’accéder :
> A l’ensemble du contenu pédagogique,
> A des contenus ou options ludiques en plus (ex : accès aux arènes, nombre de sorts illimités ou sorts spéciaux).Innovation technologique : Sous l'angle des jeux vidéo purs, notre innovation est d'utiliser un véritable moteur pédagogique avec une architecture dédiée pour permettre :
- D'adapter en temps réel la difficulté des questions au niveau de l'élève,
- De permettre aux parents ou aux professeurs de personnaliser le parcours de l'élève (en changeant l'ordre des notions par exemple),
- De permettre aux professeurs de créer leurs propres questions via une interface dédiée.

Chaque nouvel énoncé possédera plusieurs "tags" qui permettront d'identifier :
- La notion travaillée dans cet énoncé,
- Les prérequis pédagogiques avant de proposer cet énoncé au joueur,
- La difficulté estimée de la question (paramètre régulièrement actualisé en fonction du taux de bonnes réponses des joueurs).

Par ailleurs, le moteur pédagogique veillera à proposer les bons exercices au bon moment (interleaving, distributed learning) afin de maximiser l'efficacité de l'apprentissage.

Jusqu'ici, ce qui se rapproche le plus de notre concept dans les jeux vidéo purs restent les jeux d'aventures avec énigmes tels que Professeur Layton, Runaway ou Danganronpa.

Bien que ces jeux soient très agréables à jouer, ils ne permettent pas à des collégiens de véritablement progresser sur le plan scolaire. Or c'est précisément l'objet de notre innovation : mettre à profit le temps passé à jouer pour faire vraiment progresser les collégiens en maths.

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Etat d'avancement